对构建自主互助学习型课堂的分析和思考

让学生听懂、了解并不是数学教学的目的,关键是让学生学会分析和研究,在课堂中感受分析、研究的过程,养成分析、研究的学习习惯,学会与他人合作,能与他人交流展示思维的过程和结果,初步形成评价和反思的意识。那么,在课堂教学活动中如何培养学生的数学交流展示能力,使数学课堂教学“活”起来呢?本文就对此问题进行了分析。