小学数学课堂教学有效性策略的研究

课堂是教学活动中最直接、最基本的一种形式,也是学生获得知识最方便、最传统、最有效的教学方式。如何提高小学数学课堂教学有效性,对我国教育水平的全面提升,对学生的全面发展都有重大的现实意义和长远发展的价值取向。本文反思目前小学数学课堂教学中存在的效率低、形式化严重的现实,并结合多位教育工作者的实践经验,结合国家提出的教育方面的方针政策,针对如何实现教学中有效性这一直接目标提出了一些探讨。