关于初中英语学困生成因与应对策略的探究

初中英语学困生是教学中不可忽视和回避的客观存在,也是关注每一位学生的发展、实施素质教育必须跨越的门槛。笔者从初中英语学困生的成因和应对策略两个方面进行探究,从家庭、学校、学生三个方面分析了学困生的复杂成因,并提出了相应的应对策略。