多元创设问题情境 激发学生阅读兴趣

<正>《论语·雍也》有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。阅读也不例外,兴趣是阅读的源动力,也是决定一个学生阅读深度和广度的重要因素。如何有效激发并持久经营学生的阅读兴趣?课堂教学中,我们可以通过多元创设问题情境,使学生的阅读从"引导"走向"自觉",变"苦读"为"乐读",进而由课内走向课外,促生阅读素养。