现代教育的定位和张力 |
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引用本文: | 刘健儿.现代教育的定位和张力[J].高等师范教育研究,2003,15(3):37-42. |
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作者姓名: | 刘健儿 |
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作者单位: | 北京师范大学教育学院,北京100875 |
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摘 要: | 人们住住把强调知识技能、教师传授知识技能和规范学生行为、对知识的掌握、统一性和标准化、教师对教育过程和学生的控制等看作是传统教育的特征,而把强调能力和素质、学生自己发现知识和自觉行为、创造性的发展、个性和兴趣的发展、学生的自主性等归诸于现代教育。但是,事实上前考并不属于传统教育的范畴,它同样也是现代数育的一种特征。这两作为现代数育的两种“极性”,正随着现代数育的成熟而趋向于保持适度的张力。
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关 键 词: | 现代教育 目标定位 教育理论 教育评价 师生关系 |
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