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| 涂尔干与里考纳道德教育理论之比较 | |
| 引用本文： | 陈越.涂尔干与里考纳道德教育理论之比较[J].教育评论,2007(4). |
| 作者姓名： | 陈越 |
| 作者单位： | 漳州师范学院 助理研究员 |
| 摘 要： | 作为19世纪后半叶法国著名的社会学家、教育家的涂尔干,他所提出的道德教育理论是“他生活的那个时代的见证。”①当时,法国正处于一个向工业化社会转型的时期。涂尔干面对社会失范问题的增多,提出为重建社会道德秩序,建立健康的道德体系,树立道德权威,在公立学校中以科学精神建立唯理的道德教育,实施世俗化道德。无独有偶,美国纽约州立大学教育学教授托马斯.里考纳是在考察美国社会中青少年种种道德失范问题的基础上,提出了他的完善人格道德教育理论。所不同的是,里考纳面对的是工业化程度高的美国,在多元价值观、多元文化影响下的道德问题… |
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