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| 克服超限效应 提高教育效果 | |
| 引用本文： | 杨红.克服超限效应 提高教育效果[J].云南教育,1997(10). |
| 作者姓名： | 杨红 |
| 摘 要： | 一次，美国者名作家马克·吐温去教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，就掏出自己所有的钱准备捐款，但牧师还没有讲完，过了十分钟，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，相反，还从盘子里偷了两块钱。这则轶闻可谓超限效应的生动一例。心理学上把这种刺激过多、过强，作用时间过久，引起逆反反应的心理现象，称为超限效应。限就是极限，是事物的度。任何事物都有一定的度，超过了度，事… |
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