两年制高职课程体系初探

高等职业教育学制由三年逐渐过渡到两年，凸现了高等职业教育的职业特色，是目前我国高职教育改革的重要方面和重要举措。本文通过论述两年制高职课程体系建设的指导思想，就课程目标、课程内容、课程模式和课程实施等方面提出探索性建议。