论自主教育中学生的培养和自主性发展 |
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引用本文: | 徐晓东.论自主教育中学生的培养和自主性发展[J].教学与管理,2001(7):27-29. |
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作者姓名: | 徐晓东 |
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摘 要: | 学生被动学习是学校教育普遍存在的现象。其主要表现在学生“不会学”、“不肯学”、“不好学”三个方面。“不会学”:也就无法独立地开展学习活动——此被动其一;“不肯学”:没有学习的意愿。所以必得在考试、作业的压力之下,在教师、家长的威逼、看管之下才能勉强完成学习任务。学习乃是不得已而为之——此被动其二;“不好学”:不喜欢学习,缺少学习的内容动机和意欲,因此学习上得过且过。没有强烈的学习兴趣,没有学习的主动性、积极性和热情——此被动其三。根据我们的调查资料显示。学生学习成绩、学习兴趣的分化,常从小学三年级开始,发生分化以后的中小学生当中,大约仅有1/4的学生会因为各种因素的偶合而对学习有兴趣,表现出勤奋好学的态度。其余学生都存在不同程度的学习焦虑、被动学习和厌学现象。
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关 键 词: | 中学生 自主性发展 自主教育 被动学习 培养 学习兴趣 小学三年级 学校教育 |
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