|
|||||
|
|
| 反思型教师培养模式研究与实践 | |
| 作者姓名： | 刘燕 刘素婷 张顺利 成庆堂 徐存拴 |
| 摘 要： | 通过对学生四年学习期间反思能力培养的整体规划,保证了师范生教育教学能力的循环上升;通过引导性反思、改进性反思、发展性反思和评价性反思四个阶段反思形式、技术和内容的分级设计,促进了师范生教师专业发展潜质的有效提升.通过构建"以反思为主线,全程、协作、互动型"的职前教师教育模式,形成了一个培养未来新型教师的教育体系.在河南省迄今举办的三届师范毕业生教学技能大赛中,我校学生的成绩居全省高师院校之首. |
| 关 键 词： | 教师教育 师范生 反思型教师 培养模式 反思型教师 培养模式研究 高师院校 成绩 大赛 教学技能 师范毕业生 河南省 教育体系 教师教育模式 职前 互动型 有效提升 潜质 教师专业 分级设计 评价性 发展 改进 引导性 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |