在喧嚣中回归原点

<正>看到英国最新流行的"工作室学校",又名"学徒学校",我们仿佛又回到职业教育的原点。回归原点,职业教育要"溯本源"。现在,很多教育者热衷于积极研究创造多种先进的教学方法,这种教育的工具主义倾向要引起我们的警惕:教育的繁荣不能依赖单纯的教学法变革去增产。学生接受职业教育的目的不是为了记住已经被证明、确信无疑的知识,而是为了发现新知识、形成新技能、解决新问题。回归原点,职业教育要"通人性"。主流的教育模式偏重静态知识的传输和记忆,却忽略了同等重要的非认知能力的培养。对于那些擅长动手却坐不住的学生,流水线式的快餐培养扼杀了他们的智能发展,无疑是不公