构建和谐环境,促进幼儿社会性发展

幼儿园班级环境从广义上看涵盖了对幼儿学习产生影响的人、事、物的总和,也就是班级中的老师、幼儿、班级里的任何事和物。班级环境可分为物质环境和人文环境,本文中主要阐述的是人文环境。班级环境是教师根据幼儿发展的需要,对环境有目的的选择与提炼,施加积极有效的影响,引导幼儿与环境中的人、事、物不断相互作用获得发展1]。老师要善于发现环境中人、事、物中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导,构建和谐班级环境,促进幼儿社会性发展。