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| 论教育学研究的理论与方法论特性 | |
| 引用本文： | 刘力.论教育学研究的理论与方法论特性[J].教育研究与实验,1996(1). |
| 作者姓名： | 刘力 |
| 作者单位： | 杭州大学 |
| 摘 要： | 一、只有研究观点和研究方法并举,科学方法和艺术方法并重,才能构成比较完整的教育学研究方法论近些年来,教育学研究领域引进了不少新的方法论,如系统论、控制论、信息论以及后来的所谓“新三论”。面对这股“方法论热”,教育学研究工作者表现出了不同的态度。有人认为它有助于提高教育学研究的科学化水平,有人却批评教育学研究只重视方法,不重视观点。认为方法毕竟只是方法,不能解决教育学研究所面临的问题。这后一种见解实在令人感到吃惊。它不仅将互相联系的观点和 |
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