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| 把握探究点 完善科学探究 | |
| 引用本文： | 吕慧.把握探究点 完善科学探究[J].天津市教科院学报,2013(Z2):63-64. |
| 作者姓名： | 吕慧 |
| 作者单位： | 江苏省南通市平潮高级中学 |
| 摘 要： | 新课程改革的一大闪光点就是采用了科学探究式教学和探究性学习。探究式课堂教学注重的是学生智力的开发,创造性思维和自学能力的培养,它符合了以提高受教育者诸方面素质为目标的素质教育宗旨。所谓"探究点",就是探究活动的切入点、着手点、关键点,只有把握好探究点,才能真正彰显出科学探究的最佳效果。化学探究式教学中的探究点宜从以下几个方面加以把握和选择: |
| 关 键 词： | 化学科学 创造性思维 探究式课堂教学 学生探究能力 着手点 教育宗旨 新课程改革 自学能力 非金属性 教学效果 |
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