C篇:一种教学体系的转变——残疾儿童义务教育教学体系的五大转变 |
| |
引用本文: | 顾定倩.C篇:一种教学体系的转变——残疾儿童义务教育教学体系的五大转变[J].现代特殊教育,2009(10):14-17. |
| |
作者姓名: | 顾定倩 |
| |
作者单位: | 北京师范大学 |
| |
摘 要: | 新中国成立后,特殊教育真正纳入了国家全民教育体系,经过60年的逐步建设和发展,中国特殊教育在特教学校数量与发展格局、教学培养目标、课程结构与管理方式、残疾儿童概念与内涵以及学校沟通手段等方面都发生了根本性转变,一种以人为本的特殊教育教学体系初步形成。
|
关 键 词: | 教育教学体系 残疾儿童 新中国成立 义务 全民教育体系 教学培养目标 特殊教育 学校数量 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|