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《认识周长》教学设计与评析
作者姓名:
刘三荣
作者单位:
江苏睢宁县实验小学
摘 要:
1.通过学生的实际操作和交流,感悟周长的含义,知道物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。2.通过围、量、算等操作活动,引导学生自主探索测量、计算周长的方法,积累数学活动经验。
关 键 词:
周长
教学设计
学生自主
实际操作
平面图形
操作活动
数学活动
线
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