自我效能理论对体育教学的启示

<正>在一堂学习新动作的体育课上,教师首先对动作进行了讲解和示范。接着,教师请班上的一名体育特长生来进行动作示范。只见这名学生动作完成得干净利落,其他学生拍手叫好,教师也颔首微笑。此时,教师请其他学生自愿上来展示学习过的动作,结果不仅没有学生主动举手,还有一些学生在下面窃窃私语:"他是体育特长生,他当然做得好了,我哪里能跟他比呢","人家有天赋,我可不行……"在这个例子中,教师的本意是想通过掌握动作较好的学生的示范,提升其他学生对自己能够完成动作的信心,进而充满信