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| 建构主义学习观对小学数学教学的启示 | |
| 引用本文： | 许友盛.建构主义学习观对小学数学教学的启示[J].江西教育,2008(9). |
| 作者姓名： | 许友盛 |
| 作者单位： | 江西省抚州市临川区罗湖镇小学 |
| 摘 要： | 建构主义学习观是学习理论在认知心理学基础理论上的进一步发展,它强调学习是由学习者自己决定的.学习具有主动性、社会性和情境性.而且,学习是主体和客体之间的交互作用,学习者主动地去接触有关的信息,并利用自己已有的知识和观念来解释这些信息:同时以自己的经验和观点来构建客观世界,获得对客观世界的理解并赋予意义. |
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