美国熟练教师表现性评价及其启示——以加利福尼亚州为例 |
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引用本文: | 李双飞,蔡敏.美国熟练教师表现性评价及其启示——以加利福尼亚州为例[J].外国教育研究,2008,35(11). |
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作者姓名: | 李双飞 蔡敏 |
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作者单位: | 辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院 |
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摘 要: | 促进教师专业发展是当前美国教师评价改革的方向,加利福尼亚州提出的熟练教师表现性评价便是这一改革的重要体现。其标准包括责任心和贡献、知识和技能、专业实践、团队合作以及专业发展五个方面的内容。其实施程序包括观察前会议、课堂观察、观察后会议、总结性评价和附加评价。该评价目标明确,标准详细,过程完整,并允许教师全程参与。
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关 键 词: | 美国 熟练教师 表现性评价 |
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