渗透趣味教学的小学低年级体育课

近几年一直承担着小学低年级的体育教学，对低年级体育教材较为熟悉，在长期的体育教学实践中不断地改进教学手段和方法，优化体育课堂结构，经研究发现小学低年级的学生对体育课有着不一样的期待，他们渴望活动内容的多样化，运动形式的趣味化，体育游戏的时代感，竞争手段的递进化，总结评价的全面性。本文针对这一阶段学生心理进行了分析，提出了满足学生这种心理需要的方法——趣味多样，并从实践的层面进行阐述，以便指导我们的教学更加贴近学生的需要，力求体育课更加实效。