“批”不如“导”——班级管理两三事带来的启示 |
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引用本文: | 韩焱龙.“批”不如“导”——班级管理两三事带来的启示[J].教学月刊(小学版),2014(11):41-43. |
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作者姓名: | 韩焱龙 |
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作者单位: | 浙江省绍兴市越城区富盛镇中心小学 312037 |
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摘 要: | 在班级管理中,不少教师常为学生“闯祸”而大动干戈,大批特批,破坏了和谐的师生关系,触伤了他们的自尊,学生自然也不领情,这种师生双方伤心伤肝伤肺的教育方式,气煞了教师自己不说,对学生也起不到良好的教育作用,或许还会事与愿违、适得其反。因此,教师要用平和的心态对待犯错学生,用浓浓的人情味去开导、感化学生。亲其师,信其道,师生关系好了,教育也就变得容易了。
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关 键 词: | 班级管理 “导” 师生关系 教育方式 教育作用 学生 教师 人情味 |
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