"知荣明耻树新风",德育活动的实践与思考

在“十一五”规划的开局之年,胡锦涛总书记站在历史的新高度,高屋建瓴地提出了“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要论述,明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则,体现了中华民族传统美德与时代精神的完美结合。“八荣八耻”社会主义荣辱观,对于当代青少年树立远大理想、提高自身素质、塑造健全人格有着重要的指导作用。学校是加强未成年人思想道德建设的主渠道,班级则是对未成年人进行思想道德建设的主阵地。在学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,学生的思想道德建设该怎样抓,是一个不容忽视的问题。当前,在社会上还存在着一些不良风气和不健康、不文明的现象,享乐主义、拜金主义、极端个人主义思潮时有抬头,一些青少年在不良风气和思潮的冲击下,出现了理想的迷茫、道德的彷徨。“八荣八耻”社会主义荣辱观的提出,不仅一针见血地指出了社会生活中人们存在的行为道德和思想品德问题,而且还提出了解决这些问题的方法和途径,对于广大学生明确是非、辨别美丑、厘清善恶,树立正确的世界观、人生观、价值观,具有重要意义,是学校教育青少年学生和加强师德建设的法宝,是高度概括、高度凝练的当代德育的一本教科书。我校是一所美术职业学校,在加强社会主义荣辱观教育的过程中,结合...