| 基于设计的研究:正在兴起的学习研究新范式 |
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| 引用本文： | 杨南昌. 基于设计的研究:正在兴起的学习研究新范式[J]. 中国电化教育, 2007, 0(5) |
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| 作者姓名： | 杨南昌 |
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| 作者单位： | 江西师范大学,课程与教学研究所,江西,南昌,330027 |
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| 摘 要： | 作为一种发展中的研究方法论范式,基于设计的研究自上世纪90年代以来在国际教育学界所受关注与日俱增。它聚焦于自然情境学习的理解和有效学习环境的设计,通过迭代式的设计探究将理论与实践连接起来,是理解教育革新如何在实践中运作的重要方法论。它是教育中的设计科学,是一种机制性研究、发展性研究、应用激发的基础研究,产生的"境脉中的理论"为促进持续的教育革新提供了解释性框架和设计原则。国际学界在此方面的研究表明,基于设计的研究将为教育研究走出理论创新与实效不足的困境带来新的曙光。
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| 关 键 词： | 基于设计的研究(DBR) 学习研究范式 学习科学 实验研究 自然情境 |
Design-based Research: An Emerging Paradigm for Learning Inquiry |
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| Yang Nanchang. Design-based Research: An Emerging Paradigm for Learning Inquiry[J]. China Educational Technology, 2007, 0(5) |
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| Authors: | Yang Nanchang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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