让童心童趣徜徉在快乐阅读中——小学低年级阅读教学策略的思考

低年级是学习阅读的起始阶段,学生在此阶段开始了正规的阅读活动。教师要根据学生的年龄特点和知识结构,搭建良好的阅读平台,积极开展多元化、实用化、生活化的语文训练活动,将观察、思考、说话、画画、表演、写作有机地融合于阅读教学中。只要教师选择合适的教学方法,激发学生的求知欲,调动学生的内在动力,注重培养学习兴趣,学生的阅读能力即会有大幅度的提升。本文试从读看结合、读思结合、读说结合、读画结合、读演结合、读写结合的角度,对低年级阅读教学进行探讨和解析。