学前教师教育“三位一体”协同创新研究 |
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引用本文: | 柳国梁.学前教师教育“三位一体”协同创新研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2016(4):105-110. |
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作者姓名: | 柳国梁 |
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作者单位: | 宁波教育学院校部 |
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摘 要: | 当前我国学前教师教育运作机制中存在专业教育资源的整合性不强、多元主体的制度化融合未形成、教师专业发展协同还不深入、协同创新激励机制的针对性缺失等问题。要探索建成学前教师教育“三位一体”协同创新的战略协作共同体,进一步强化统筹组织机构,明确多元主体的职责;集聚协同创新要素,搭建深度融合多元平台;优化学前教师培养模式,形成多方参与共育体系;完善配套管理政策,建立针对性激励机制。
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关 键 词: | 学前教育 教师教育 协同创新 三位一体 运行机制 |
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