重建研究型大学本科教育的十种对策:来自波伊尔本科教育委员会的建议

美国高等教育本科教育委员会(创建于1995年,卡内基教学发展基金会资助)为了纪念前基金会主席、美国纽约州立大学校长和美国教育总署署长——Ernest L.Boyer发表了一份报告。报告指出美国研究型大学的本科教育是失败的。许多学生毕业前接受了所要求的课程的学习,但仍缺乏一个统一的知识主体或不知如何联系各门课程的知识。毕业了仍然不知如何富有逻辑地思考、条理清楚地写作和有条理地讲话。从大学获得的知识低于文凭本身应具有的知识。大量的学生手持相同的学历证书,文凭已失去它许多应有的效力。