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与不同的自己相遇——高中心理活动课教学设计
作者单位:
;1.山东省平度第一中学
摘 要:
<正>设计理念:高中阶段是学生自我意识发展的第二个飞跃期。笔者在工作中发现这一时期的学生开始更加关注内在自我的发展,他们对自我的变化和呈现的不同特点感到困惑、不接纳。埃里克森指出:"在青少年时期,这个阶段的主要任务是建立一个新的自我同一感。这种统一性的感觉是一种不
关 键 词:
高中
心理活动课
体验
不同的自己
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