实施校企“双主体”育人 提升人才培养质量——以数控技术应用专业为例 |
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作者单位: | ;1.江苏省昆山第一中等专业学校数控技术系 |
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摘 要: | 职业教育需要深化校企协同育人,充分发挥企业的重要主体作用,全面推进产教深度融合,进一步完善职业教育行业指导体系,推进专业教学紧贴技术进步和生产实际。江苏省昆山第一中等专业学校数控技术应用专业围绕"双主体"育人,在人才培养方案、项目课程实施、校企一体化实训基地建设等方面进行初步实践研究,有效提升了数控人才培养的质量。
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关 键 词: | “双主体”育人 产教融合 项目课程 实训基地 |
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