“心理印章集”在小学心理健康课中的运用

合理运用激励机制,有利于满足学生的心理需求并及时强化学生的积极行为。心理印章集的激励机制具有覆盖面广、激励及时和长效的优势,有利于培养小学生积极的心理品质和良好的学习、行为习惯,达到心理健康教育的目标。该激励机制由三项激励内容组成:心理专用本;课前五分钟活动:课堂精彩发言及表现。除了激励方式之外,相应的惩罚也与心理印章集活动相结合,以减少学生的消极行为。