课堂,儿童与美好遇见

<正>尊重并满足儿童的个性化学习需求,允许儿童或听讲,或动手,或合作探究,或独自思考,让儿童的思维自由生发、延展与创造。人在课中央,期许儿童能遇见热情好学的魅力型数学教师群体。儿童最希望的是在课堂生活中能遇见拥有爱心、会讲故事、善于学习、乐于倾听、勤于反思的数学老师。这样的数学老师,他们更清楚地知道儿童的生命成长需要什么。他们会给儿童带来安全感,从儿童的心理需求来观照他们,倾听儿童原生态的思维、接纳儿童本真性的错误、对话