意要称物 文要逮意——以苏教版三上“习作3”的教学为例

对于小学生而言,习作难,就难在意不称物,文不逮意。因此,在习作教学中,教师就要有意识地引导学生把观察时的感受和想法、事物的特征、文字这三者进行连通、融合,从而实现意称物,文逮意。