激发兴趣 走出误区——综合高中数学教学探索 |
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引用本文: | 陈清先.激发兴趣 走出误区——综合高中数学教学探索[J].试题与研究:高中理科综合,2021(3). |
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作者姓名: | 陈清先 |
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作者单位: | 湖北省十堰市房县一中 |
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摘 要: | 由于高中学生数学较差、学习兴趣低下,再加上数学模式单一、课堂氛围枯燥,以致整体教学效率不佳,所以,如何采用科学的教学手段激发学生的学习兴趣、走出学习误区,已成为数学教师面临的主要问题。因而,教师要借助于多媒体等教学手段营造出良好的氛围,让学生在愉悦的氛围中巩固自己的知识,并结合幽默、生动的课堂讲解,让学生在良好的课堂氛围中激发其主观能动性,进而极大地提升高中数学教学效率。
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关 键 词: | 激发兴趣 走出误区 高中数学 |
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