| 教育和传媒偏向对女性低成就动机的影响 |
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| 引用本文： | 吴文菊. 教育和传媒偏向对女性低成就动机的影响[J]. 教育科学, 2002, 18(6): 58-59 |
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| 作者姓名： | 吴文菊 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学,基础教育中心,辽宁,沈阳,110032 |
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| 摘 要： | 教育偏向对女性自我性别低期待有着重要而长远的影响，家长通过投射期待、由玩具规定活动范围和形式及约束、限制成为女孩自我性别低期待的首要影响源；教材常常传递着性别偏差与性别歧视的权威信息；教师的教育行为有明显的性别期待上的差异。传媒偏向对女性自我性别低期待有着广泛而具有文化价值的作用，大众传媒文艺作品中性别刻板、性别偏见内容依然常见，弥散着女性性别低期待的信息；现代社会的商业广告存在着严重的性别偏见、性别歧视；女性的低成就动机直接决定了女性对自我生活与职业成就的渴望与努力低于男性，从而影响了女性的社会成就和社会地位。
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| 关 键 词： | 教育 传媒 女性 成就动机 性别期待 教育社会心理学 社会地位 |
| 文章编号： | 1002-8064(2002)06-0058-02 |
| 修稿时间： | 2002-09-15 |
The Effect of the Intendancy of Education and Electric Media on low Achievement Motivation of the Female |
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