|
|||||
|
|
| 低年级文本的细读——以《两颗种子》的教学为例 | |
| 引用本文： | 陈佳明.低年级文本的细读——以《两颗种子》的教学为例[J].湖南教育,2014(7). |
| 作者姓名： | 陈佳明 |
| 作者单位： | 郴州市明星学校; |
| 摘 要： | 正《两颗种子》是湘教版语文第四册第八单元的一篇讲读课文,下面我以《两颗种子》一文为例浅谈低年级文本的细读。一、细读结构和主旨文本细读的"细"容易被误认为是"细碎"的"细",这样就自觉或不自觉地远离了教材的整体。文本细读首先应该从文本的整体出发,先从整体读懂文本内容,了解文本写了什么,段落层次的安排,梳理文本的脉络,文本最主要的写作特点等,总之要从全局感知文本、读懂文本。《两颗种子》全文共7个自然段,分为三部分。第一至第三自然段为第一部分,写两个少年向一位老 |
| 关 键 词： | 第三自然 讲读 写作特点 教材分析 单元的 篇章结构 朗读训练 不自觉 层次的 设计说明 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |