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| 阅读教学的整体优化 | |
| 引用本文： | 赵挚.阅读教学的整体优化[J].湖南教育,2014(10). |
| 作者姓名： | 赵挚 |
| 作者单位： | 湖南师大附小; |
| 摘 要： | 正阅读教学一直处于语文教学的核心地位,但当前的小学语文阅读教学还没有解决好教材内容成人化、教学过程教师仍然唱主角、教学渠道单一、教学评价重成绩轻能力等问题。笔者认为,改进阅读教学的关键在于整体优化。一、优化阅读教学内容当前的小学语文教材存在"两少"的弊端:一是阅读量太少,二是教材中有儿童情趣的文章少,学生难以产生浓厚的阅读兴趣。有条件的学校可以自编一套《小学语文自读文选》,以教材单元编排为体系,篇目实行"一拖一"或 |
| 关 键 词： | 阅读教学 小学语文教材 小学语文阅读 成人化 自能读书 整体优化 课外阅读情况 阅读量 课型 理解词语 |
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