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| 体育教学语言艺术初论 | |
| 引用本文： | 胡增荦.体育教学语言艺术初论[J].中国学校体育,1998(6). |
| 作者姓名： | 胡增荦 |
| 作者单位： | 上海市体育科学学会!200003 |
| 摘 要： | 体育教学语言具有教学语言的特征，表现在它的规范性与激励性上；体育教学语言又具有一般教学语言不具备的特征．即准确性、简捷性与权威性，体育教学语言的准确性既不同于数学学科，又不同于语文学科，前者过于精确，后者过于夸大，其准确性在于它的判断与三维立体概念；体育教学语言的简捷性是体育教学语言的精髓。体育教学是在一个动态环境中进行的，教学过程要求尽量多给学生活动时间。因此语言的简捷性就成了教学中的关键；体育教学语言的权威性，是体育教学语言的重要组成部分。体育教学语言如果没有权威性，就没有整齐划一的动作。提… |
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