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| 利用实验发挥学生的主体地位 | |
| 引用本文： | 姚忠兰.利用实验发挥学生的主体地位[J].中小学实验与装备,2001(5):23-24. |
| 作者姓名： | 姚忠兰 |
| 作者单位： | 湖北省郧西县实验小学442600 |
| 摘 要： | 下面以《电磁铁》一课为例 ,谈一谈自己利用实验进行教学的体会。1 课前精心准备实验材料 本课教学以学生实验为主 ,实验材料准备应注意以下三点 :1 1 准备材料要齐全齐全的实验材料是学生自己“探究———研讨”的物质基础和学生学习的主体。材料的齐全与否 ,直接影响着学生学习的效果。本课需要使用的———每组干电池两节 (大号 )、铁钉、漆包线、指南针、大头针或曲别针若干。学生操作这些材料 ,就可以总结出电磁铁的性质。1 2 材料选择要合理教师对材料的选择 ,保证了材料的结构性 ,学生通过对有结构性材料的操作 ,才能保证从… |
| 关 键 词： | 实验 学生 主体地位 教学体会 《电磁铁》 中学 物理 |
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