树立“共时“观念激趣欣赏教学

所谓“共时”观念主要引导研究者去注重音乐事象横向的共时构成关系,视音乐事象为一种广延存在的音乐实体1]。它引导我们在欣赏音乐时对作品共时存在的音乐文化现象进行分析比较。因为音乐艺术不是孤立存在的,音乐的创作与发展总是与其他艺术有着千丝万缕的联系。艺术的共性在于他们都是以某种手段塑造典型形象或典型意境来反映社会生活及人们的思想感情。