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| 重构性教学设计让数学教学臻于完美 | |
| 引用本文： | 丁红枫.重构性教学设计让数学教学臻于完美[J].小学教学参考,2012(8):37. |
| 作者姓名： | 丁红枫 |
| 作者单位： | 江苏常州市北环路小学,213000 |
| 摘 要： | 教学设计是教师实施教学的预先规划和构想。以传授知识为本位的课堂教学设计,视角指向重在讲授的逻辑性、知识体系的完整性,其过程与程序是可以依据教材预设;而以人的发展需求为本位的课堂教学设计,具有显著的多元解读特征。我们把第一次设计称为预设性教学设计,是教师运用系统方法把各种课程资源进行有机整合,对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想。在开始教学前根据学生本阶段对 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 重构性 预设性 数学教学 系统方法 课程资源 知识体系 预先规划 教学过程 教师实施 |
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