预习后,学生提出的问题竟这般深刻! |
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作者姓名: | 刘红专 |
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作者单位: | 江苏丹阳市实验小学,212300 |
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摘 要: | 提问是探究的前提,学生提问能力是科学素养形成的必要因素之一。但是现在学生的提问能力存在着很大的缺陷,如不会问、不想问、没时间问、不敢问等。在我尝试"先学后教"这样一种教学方式时,发现学生预习以后,会情不自禁地提问,而且提出的问题竟然是所学内容的核心问题。案例:教学"三角形"一课
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关 键 词: | 成三角形 学生 教学方式 提问能力 预习 核心问题 先学后教 科学素养 钝角三角形 第三边 |
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