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| 调控预设与生成,提高课堂教学有效性 | |
| 作者姓名： | 陈芬 |
| 作者单位： | 江苏泗洪县青阳小学,223900 |
| 摘 要： | 有效的课堂是充满活力的教学载体。笔者结合多年的教学实践探索,认为合理、灵活地对预设与生成进行调控,是教师能否把握课堂教学有效的关键所在。一、聆听信息反馈,调控从细节开始教师要善于聆听学生在课堂上的发言,学生的信息反馈是教学的关键环节。可以说,教师的教学能力高低在这个细节上表现得最为明显。笔者曾指导一名青年教师执教"圆的认识"一 |
| 关 键 词： | 青年教师 调控 课堂角色 课堂教学 信息反馈 学生 平行四边形 教学能力 实践探索 动态生成 |
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