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| 让小学数学课堂变得生动、丰富、有意义——浅谈数学教学的有效性 | |
| 引用本文： | 周小群.让小学数学课堂变得生动、丰富、有意义——浅谈数学教学的有效性[J].小学教学参考,2012(8):39-40. |
| 作者姓名： | 周小群 |
| 作者单位： | 浙江温州市乐清育英学校,325000 |
| 摘 要： | "生动、丰富、有意义"的小学数学课堂,是在师生之间愉快和默契的语言沟通、实践合作、交流互动等诸多环节中生成的,这就要求我们数学教师上有效的课堂、布置有效的作业……以下是自己近几年的实践教学经验。一、合理处理学生的错误在小学阶段的教育教学中,由于学生年龄小,他们往往会 |
| 关 键 词： | 有效性 学生年龄 数学课堂 课堂教学 引导学生 数学教师 语言沟通 数学学习 平行四边形 动手操作 |
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