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| 奠定应用题认知结构的根基——五年制第三册应用题教学 | |
| 作者姓名： | 葛榕 |
| 作者单位： | 福建省福鼎县教师进修学校 |
| 摘 要： | 小学生数学的认知结构是由许多简单的较低水平的认知和复合的多层次的认知构架组成的。五年制第三册应用题处于由简单应用题向两步应用题过渡的认知结构的结合点上,因此,其教学对奠定学生应用题认知结构的根基有着关键性的作用。一、分析教材联系,明确认知结构学生已学过求总数,求剩余、求两数相差,求几个相同加数的和以及等分除法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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