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| 从“整合课程”来看体育与健康课程 | |
| 引用本文： | 邓若锋,刘海强,庄宏远.从“整合课程”来看体育与健康课程[J].中国学校体育,2004(1):62-64. |
| 作者姓名： | 邓若锋 刘海强 庄宏远 |
| 作者单位： | 广东省广州市增城中学 511300 |
| 摘 要： | 如何认识和理解体育与健康课程,需要从一定的理论视角出发。本文就此作一些尝试,以抛砖引玉。一、“整合课程”简介1. “整合课程”的由来整合(integration)的主要含义是综合、融合、集成、成为整体、一体化等。在不同学科中,整合都具有独特的含义。而在哲学意义上,整合“是指由系统的整体性及其系统核心的统摄、凝聚作用而导致的使若干相关部分或因素合成为一个新的统一整体的建构、序化过程”。在课程研制过程中,如何使学习计划分化的同时又保证这些计划的独立部分比较紧密地联系在一起,于是引入“整合”理念而形成一种新型课程——“整合… |
| 关 键 词： | 体育 “整合课程” 课程标准 心理健康 身体健康 |
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