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| 让不同状态的教师都得到发展 | |
| 引用本文： | 孙朝仁,陈建先.让不同状态的教师都得到发展[J].江苏教育,2013(15):17. |
| 作者姓名： | 孙朝仁 陈建先 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市教科所 |
| 摘 要： | <正>教师发展已成为当前我国教育改革的一个具有重大理论意义的新课题。而教师的专业成长无疑是教师发展的核心。我们根据连云港市教师专业成长的实际情况,从不同阶段教师发展的不同状态出发,摸索了一条较为科学、适合本土实际的促进教师专业成长的培训之路。一、迷茫期:以"教科研进基层"校校行为支点,引领 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 教师发展 不同状态 教科研工作 新课题 不同阶段 课堂教学 教育改革 论文写作 内涵发展 |
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