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小初衔接:从推理意识到推理能力——以“三角形内角和”教学为例
作者姓名:
赵婷婷
罗新兵
作者单位:
1. 陕西师范大学教师发展学院;2. 陕西师范大学数学与统计学院
摘 要:
做好小初衔接应立足学生核心素养发展,使中小学的数学教学呈现整体性和一致性。通过对小初三次学习内容“三角形内角和”进行分析,在理解推理意识、推理能力表现及其关系的基础上,阐述如何将学生的推理意识逐步发展为推理能力。
关 键 词:
小初衔接
推理意识
推理能力
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