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杂志ISSN号
物理习题教学走向深度学习的逻辑与路径
作者姓名:
蔡坤
吕艳坤
作者单位:
1. 长春市十一高中;2. 东北师范大学教育学部
摘 要:
深度学习作为我国当前推动基础教育课堂教学改革的重要抓手,是落实学科核心素养的重要途径。为实现习题教学的育人价值,应明晰高中物理习题教学的现实困境,融合深度学习的理念与特征,进而探寻习题教学的优化路径。
关 键 词:
习题教学
深度学习
实践路径
力学动态平衡
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