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物理习题教学走向深度学习的逻辑与路径
作者姓名:蔡坤  吕艳坤
作者单位:1. 长春市十一高中;2. 东北师范大学教育学部
摘    要:深度学习作为我国当前推动基础教育课堂教学改革的重要抓手,是落实学科核心素养的重要途径。为实现习题教学的育人价值,应明晰高中物理习题教学的现实困境,融合深度学习的理念与特征,进而探寻习题教学的优化路径。

关 键 词:习题教学  深度学习  实践路径  力学动态平衡
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