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| 教学：创造人与知识交往的场景 | |
| 引用本文： | 李星贵.教学：创造人与知识交往的场景[J].教学与管理,2007(9):56-57. |
| 作者姓名： | 李星贵 |
| 作者单位： | 李星贵（四川内江师范学院） |
| 摘 要： | 教育培养人和用知识来培养人,这就是教学活动的逻辑起点.然而,教学的问题就出在这个起点上.我们是否把学生当作人来培养,是否用真知来培养人？这几乎是全部教学问题的根源.其中,真知问题具有先在性,因为,教学过程中对知识的理解、加工处理以及对待知识的态度直接关系到知识与人的关系、人在教学中的命运以及教学对人的命运的影响.的确,有什么样的知识观就有什么样的教学观.实际上,学生的人化发展的过程就是不断积累具有人性化意义的知识.第一段] |
| 关 键 词： | 知识交往 教学活动 教育培养 场景 教学问题 教学过程 加工处理 人的命运 |
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