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| 论隐性课程视野下的创业教育课程开发 | |
| 引用本文： | 李斐.论隐性课程视野下的创业教育课程开发[J].教学与管理,2007(9):46-47. |
| 作者姓名： | 李斐 |
| 作者单位： | 李斐（广东江门职业技术学院） |
| 摘 要： | 一、隐性课程的内涵
早在上世纪六十年代,隐性课程对学生的影响已被许多学者意识到,1968年,杰克逊在其《班级生活》书中正式提出＂隐性课程＂概念,认为学生在学校不仅学习了读、写、算等文化知识,而且获得了态度、动机、价值观和其他的心理成长.前者是人们通常所知的目的明确、计划规范的显性课程;后者则是学校方面经由非学术途径,潜在地、无形地、间接对学生产生的影响.第一段] |
| 关 键 词： | 隐性课程 课程开发 创业教育 六十年代 学者意识 班级生活 文化知识 心理成长 |
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