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| “群体互动——自主建构”教学模式理论研究 | |
| 引用本文： | 上官光明.“群体互动——自主建构”教学模式理论研究[J].教学与管理,2007(11):9-11. |
| 作者姓名： | 上官光明 |
| 作者单位： | 河南洛阳幼儿师范学校 |
| 基金项目： | 该文是全国教育科学“十五”规划重点课题“‘群体互动一自主建构’教学模式研究”（课题批准号：DHB010631,结题证书号：0137）的主要成果之一 |
| 摘 要： | 我国的课堂教学在经过近三十年的改革探索实践后，教师的教育观有了实质性的突破，教育方式也有了根本性的变革。但课堂教学仍然没有彻底摆脱困境，面临的主要问题是，应试教育的极端化导致教育目的的极端化，使本来以提高人的全面素质为目的的教育仅在“学习知识”的肤浅层面上“打转转”，上升不到知识、能力、道德等和谐发展的层面。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 模式理论 自主建构 群体互动 学习知识 教育方式 教育目的 应试教育 |
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